divendres, 27 de setembre del 2013

L'era tecnològica

A partir de la següent imatge podem comprendre un dels problemes amb els quals es troba el sistema educatiu actual. Les noves generacions nascudes entre ordinadors, mòbils, tablets i més aparells electrònics tenen dificultats per concentrar-se en estímuls tan simples i tan pocs dinàmics com un llibre o una persona parlant sense pausa durant una hora. El seu "hàbit electrònic" fa que estiguin molt més acostumats a reaccionar davant d'estímuls externs visuals i auditius molt més interactius que no pas els que trobem avui dia a l'aula. 

En aquest sentit, podem entendre el perquè de la següent imatge i la creativitat que han hagut d'emprar els docents per tal de cercar l'atenció dels seus oïents. Tot i la ficció de la imatge poder no estem tan lluny d'aquest horitzó vers la manca d'atenció actual a les aules. 




En relació a aquesta vinyeta he trobat interesant un projecte desenvolupat a França per un parell de professors que van decidir que els alumnes els hi prestarien molta més atenció si la història del seu païs s'expliqués al ritme de les cançons dels seus artirtes pop preferits, com Lady Gaga. Us deixo el link aquí.



dimecres, 25 de setembre del 2013

La il·lusió de la tecnologia


Definim la il·lusió com una percepció o interpretació errònia d'un estímul extern real, alhora podríem dir, en certa mesura, que la il·lusió és allò que la tècnica espera que esdevingui realitat. 

Es precisament per aquest motiu que la tecnologia té tant d'afany en transformar allò simbòlic en una realitat palpable i, realment, s'han fet meravelles en els últims anys a través dels nous avenços tecnològics

A partir del visionat de "La ilusión de la tecnologia", que podreu trobar fent clic aquí, tindrem la oportunitat de reflexionar sobre allò què és real i allò què és fictici i on podem posar el límit. Límits, objectius, facilitats, realitat, il·lusió...  L'objectiu primer de la tecnologia es fer-nos la vida més simple i senzilla, però, fins a on podem arribar? Serem capaços de fer realitat imatges com aquesta?


El fet que puguem observar la suposada realitat, no vol dir que ens estiguem enfrontant directament a ella, donat que les tecnologies corresponen a una relació intermitja entre el subjecte i allò real

Avui dia, podem fer pràcticament de tot amb la tecnologia i, de la mateixa manera, la tecnologia arriba a fer de tot per promocionar-se. Hi ha infinitats de poders econòmics darrere de tota aquesta gran tecnologia i només avancem fins al punt que volen aquests interessos econòmics i en els àmbits que ells mateixos volen. 

En aquest sentit, voldria apuntar que hem estat capaços de crear coses inimaginables tecnològicament parlant, des de xips tan petits que són imperceptibles per l'ull humà com naus espacials que aterren a Mart, però en canvi, no hem estat capaços de aplicar tota aquesta genialitat a àmbits com la pobresa endèmica o l'educació. 

Tot i que en educació també es fa un gran esforç per introduir les noves tecnologies i donar-lis un ús responsable i profitós, moltes vegades, quedem ben lluny d'aquests objectius i assolim un ensenyament viable i efectiu que tingui en compte i involucri, alhora, la tecnologia i els aspectes personals, professionals i educatius dels nostres nens (i no tan nens!)

Per últim i com acomiadament d'aquesta primera entrada he cercat vídeos sobre un famós il·lusionista suïs que juga amb la tecnologia per crear espectacles impressionats. El seu nom és Marco Tempest i podeu veure un dels seus vídeos aquí.

Fins aviat!

divendres, 20 de setembre del 2013

Benvinguts al bloc!

Bon dia,



Avui hem començat l'assignatura de Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement i aquesta és una primera entrada de prova i benvinguda.